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浅谈我国职业教育的困惑和出路-职业教育论文发表

时间:2014-09-25 19:50:53 阅读量:0次 所属分类:教育论文

随着我国十二五规划的推出,我国职业教育迎来了再一次发展的春天。但是,笔者通过近年来的工作实践,当前,我国职业教育发展仍处在困惑时期,生存与发展,改革与创新,已构成亟待解决的问题,探索研究职业教育创新显得尤为重要。笔者结合自身工作实际,粗浅的

浅谈我国职业教育的困惑和出路

张伟茹

随着我国十二五规划的推出,我国职业教育迎来了再一次发展的春天。但是,笔者通过近年来的工作实践,当前,我国职业教育发展仍处在困惑时期,生存与发展,改革与创新,已构成亟待解决的问题,探索研究职业教育创新显得尤为重要。笔者结合自身工作实际,粗浅的谈几点看法。

一、我国职业教育的困惑

(一)国家对职业教育的重视程度依然不高。虽然国家越来越重视职业教育,但是,从实践看,国家对职业教育的重视程度依然排在义务教育、高中教育和大学教育之后,职业教育所需的经费多是由企业自筹,财政补助不多,职业教育发展步伐缓慢,不能适应经济发展的步伐。

(二)职业教育的生源较差。当前,由于高等教育改革,高校多年持续扩招,进一步驱动了持续多年的“普高热”“大学热”,人才市场注重了人才素质,进一步重视“高学历”高文凭”,诱发许多国民“望子成龙,望女成凤”的传统观念根蒂加固,许多家长不考虑自己的孩子的实际能力和社会实情定位将来,对职教发展形成不利因素,冲击很大。

(三)职业学校老师素质跟不上时投稿展的步伐。一是义务教育、普高和大学老师在社会上的面对社会上的地位较高,受到社会的一致尊重,职业学校老师没有这样的待遇。二是义务教育、普高和大学老师经常参与各种学术交流,知识及时更新,素质可以及时得到全面提升,职业教育老师参与各类学术交流活动较少,知识更新靠自学,业务素质常常跟不上社会前进的步伐。

二、职业教育发展的出路

(一)高度重视职业教育。职业教育为社会提供技能型人才,是经济社会发展的重要保障。改革开放以来,我国职业教育取得较大发展,在培养技能型人才方面发挥了重要作用。随着我国进入工业化中期阶段,社会急需大量技能型人才。近几年的实践也充分证明了这一情况,国家要发展内需,政府要加大投入,都离不开职业教育提供的职业人才。因此,全社会都要尽快破除重普教轻职教、重知识轻技能的传统观念,高度重视职业教育,认真贯彻落实国家关于发展职业教育的各项方针政策,将职业教育与普通教育一同看待,促进职业教育快速发展。

(二)提高职业教育的吸引力。我国职业教育的门槛低,出路单一,对学生的吸引力相对较低,很多学生是在考取普通高中、大学无望的情况下才选择读职业学校,所以导致职业教育生源素质较差。要改变这一格局,一是要为职业教育设定一定的门槛,让全社会都要意识到职业教育也需要一定的基础。二是要大力宣传职业教育,将职业教育同义务教育和普高教育一样重视。三是要进一步完善收入分配格局,引导全社会树立同工同酬,多劳多得的思想意识的形成,引导企业进一步提高职业学校毕业生的收入和福利水平,优化职业教育的就业预期。这样,职业教育才会受到全社会的普遍认可,选择职业教育的人才才会越来越多。

(三)坚持多方合作。目前,我国很多职业学校都进行了与政府、行业、企业的合作机制,有些已经初见成果,但这种机制还不能有效协调各方利益,仍然存在职业教育部门单打独斗的局面。要改变这一局面,需要进一步加强与政府劳动部门、企业之间的联系和合作,让政府有关部门、企业成为办学的主体之一,让他们全程参与职业教学,参与职业教育的课程设计和实习,这样培养出来的职业人才必然能够适应社会的需要。

当今世界,市场的竞争,实质是人才竞争,学生的质量和出路,是衡量一所学校无形资产的存量和产业价值的重要标志。说到底我们发展职教就是发展经济、发展产业。因而,要像发展企业那样发展职教,建立产业意识、质量意识,品牌意识,创出自身特色,发挥自身优势,形成参与市场竞争中的骨干产业和支柱产业。同时,还应该看到科学技术的发展日新月异,科技进步必然引起产业变化,社会消费结构变化必然引起产业结构变化。职业教育产业也必须随时适应市场需求,超前定位,生产、教学、科研同步发展,把先进的科技知识引进教学,改变专业结构和教学结构,使职教产业注入新的活力,逐步形成教育、科技、经济一体化的新兴产业。

 


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