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如何选择合适的个人课题

时间:2020-09-03 所属分类:课题申报

有人认为课题就是问题,这种看法并不确切.因为不是所有的问题都适合作为课题来进行研究的.例如如何开发学生的智力培养学生能力这样的问题,需要研究的范围太大,不确定因素太多

  有人认为课题就是问题,这种看法并不确切.因为不是所有的问题都适合作为课题来进行研究的.例如如何开发学生的智力培养学生能力这样的问题,需要研究的范围太大,不确定因素太多,不是一项研究所能解决,这种问题只能作为研究方向而不适合作为研究课题.那么如何选择合适的个人课题呢?小编整理了以下几点,希望能帮到大家。

  着眼观察,记录问题。结合教材的学习与研究也可不断提出一些探究性问题,这些问题对于前人来说可能是一些已有答案的问题,但对中学生来说却有着深远的意义。现代中学生一方面要完成知识再发现的任务,另一方面要尽可能地形成科学家探究问题的习惯。因此,中学生要结合生产、生活实际和学习实际,不断地记录问题和提出问题,完成课题的初选任务。研究性学习的选题可以从人与自然、人与社会以及人与科学等几方面考虑。

  查阅资料,发现问题。阅读有关资料不仅是发现问题的方法,而且也是避免少走弯路的方法,因为从阅读中可以明确哪些问题已经解决,哪些问题有待解决。查阅有关资料的办法主要有:①充分利用文献目录、索引和文摘等检索期刊,多快好省地检索出与课题有关的资料;②使用电子计算机在网上查找资料更是一种极为高效地查阅方法。

  界定范围,明确课题。界定研究范围是研究性学习必须的一步。一般说来,研究问题的范围要清楚明了,宜小不宜大。题目范围小一些,容易将问题做深做透;如果选定的“小课题”能得出“大结论”则更为理想。

  形成标题,陈述问题。 陈述问题可以采用疑问句形式,也可采用陈述句形式。一个研究问题的陈述,关键是必须能为研究指明足够明确的方向。研究问题的陈述无论采用哪一种形式,都应该简捷明了,并确定研究活动的关键内容,不可拖泥带水,更不可模棱两可,含糊不清。

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