道路工程项目课程教学方法研究

时间：2014-09-25 19:50:43 阅读量：0次 所属分类：教育论文

道路工程项目课程教学方法，以提高学生的职业技能和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教学理念，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育特色。从师资队伍的建设、教学设备和教学方法三方面来探讨，提高教师的教育教学水平

　　摘要：道路工程项目课程教学方法，以提高学生的职业技能和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教学理念，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育特色。从师资队伍的建设、教学设备和教学方法三方面来探讨，提高教师的教育教学水平和学生的综合素质。

　　关键词：高职、教学方法、施工技能和能力

　　Abstract: the road project teaching method, in order to improve the students' professional skills and professional quality for the purpose, advocate students oriented teaching ideas, through comprehensive and specific vocational technology practice, help students to accumulate practical experience, the outstanding professional education characteristics. From the construction of teachers, teaching equipment and teaching methods to explore three aspects and to improve the teachers' education teaching level and the students' comprehensive quality.

　　Keywords: higher vocational, teaching method, construction skills and abilities

　　中图分类号：U41 文献标识码：A 文章编号：

　　一、 道路工程课程内容介绍及教学目的

　　内容主要有：数学、英语、政治和计算机等基础知识，工程测量、工程制图、工程力学、土力学、水力学、道路建筑材料等，路基工程、路面工程、道路勘察设计、施工预算和工程监理等课程。其中沥青路面和水泥混凝土路面施工技术与管理等为其主要课程。其它部分为实践环节，内容有：生产实习和毕业实习。这部分环节是理论与实践相结合的桥梁，是道路工程项目课程教学的重中之重。

　　目的：根据社会发展和经济建设需求，以提高学生的职业技能和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教学理念，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，并具有一般的施工能力，能分析和解决本专业技术问题，具有初步的工作计划、组织、实施和检验能力。

　　二、 道路工程项目课程教学方法研究

　　高职院的教学目的就是培养高素质、高技能的合格人才，就像工厂生产产品一样，要想生产出“精品”，就必须从“人、机、料、法、环”五个方面入手，加强管理，进行动态控制，才能达到目标。下面从师资队伍建设、教学硬件建设、教学方法三方面方面详细阐述：

　　1、 师资队伍建设

　　师资队伍建设是培养出“精品”学生的重中之重，加强师资队伍建设，是提高教学质量的根本出路，下面结合我院的具体情况谈谈：

　　(1)院领导的重视 学院领导非常重视师资队伍建设，在学院的发展规划中明确提出教师的地位、能力、责任和教师待遇。聘请国内知名的教育专家和学者、知名企业技术负责人来学员讲课、作报告，来提高教师的职业教育理论和工程实践能力。

　　(2)提高准入门槛 新入院的教师必须是全日制硕士研究生以上的，有两年实际工作经验，通过试讲，择优录用。入院后进行半年的培训，指定专人作为新教师的指导教师，才能讲课。这样对学生和新教师本人是负责任的。

　　(3)加大人才引进和本院教师的实践水平提高 人才引进是提高学院教学水平的捷径，近三年来，我院从设计、施工单位招聘20多位高级技术型人才，提高了学员的知名度和实践教学水平。本院原有教师实践水平提高也是提高教学水平的重点，鼓励教师参加工程实践活动，积极为教师创造条件，使其既有专业理论知识，又有专业实践技能的双师型人才，使每位教师成为理论性、技能型和实践型的复合型人才。

　　(4)聘用兼职教师 兼职教师大多来自企业，工程实践经丰富，我们专业在实践和实习环节上聘请了多位企业的高级人才，帮助学生提高实战能力，以适应学生今后发展的需要。同时对老师的教学水平提高也起到了促进作用。

　　2、教学硬件建设

　　(1)实验设备应用 我院根据教学安排和工程的实际需要，购置了大量实验设备并应用与教学中。这些仪器起到了从理论到实践的桥梁作用，缩短了从校门到工地的时间，使学生更快地适应工地的需要，深受用人单位的好评。

　　(2)多媒体课件教学 多媒体课件能更直观、形象的把知识演示给学生，是学生易于理解。尤其是工程构造、工程图纸，效果更佳。

　　3、教学方法

　　(1)传统的教学方法 这种方法仍然是现在各院校的主要教学方法，好处是比较系统地学习各种专业知识，不受季节、工地环境的影响。坏处是理论和实践脱节，不利于今后的就业与工作。下面这种教学方法的探讨与改进：

　　1)处理好上课所用的教材。先选好教材，选教材一定要选最新的版本，难易程度适合本校学生的学习的教材。然后对教材进行处理，教材一般都是全国统编教材，介绍的方法具有普遍性，而我院的学生来自辽宁，毕业分配也基本在辽宁，辽宁的地方规定、施工方法和定额、清单规范与全国的定额、清单规范有很大的不同，所以在课程的讲解中添加一些辽宁的地方规定、施工方法和定额、清单计价规范的知识。

　　2)在上课时以案例教学为主线，把案例中涉及的工程造价基础知识再深入的讲解。如道路工程的施工，首先要识图，读懂道路图的平、纵、横及交叉口各组成部分的尺寸，再了解道路的结构、施工工艺、施工要点与难点，最后编制施工组织设计。在施工中，如何进行投资控制、进度控制、质量控制和安全管理，竣工验收和施工资料的整理和汇总等。

　　3)提高学生的思考能力是老师教学环节最重要的一环，怎样才能提高学生的思考能力呢?老师引导学生自己学会来思考，运用最多的是课堂提问和课后作业，提问有老师提问和学生提问两种，老师的提问的问题不必要求学生必须答对，只要求按正确的方向思考就行，老师也不必给出唯一正确的答案，采用这种发散性思维有助于学生能力的提高。学生课堂提问也是讲课的一部分，应该有问必答，但要注意时间和讲课的连续性，我认为处理的方法是：小问题当堂回答，大问题课后回答，共性的问题要抽出时间给全体同学讲解;课后作业是学生巩固当天所学知识的最好方法，必须每堂课后布置，定期批改，及时纠正学生的错误以提高学生的知识水平。

　　(2)项目教学方法 项目教学方法是高等职业教育学校一直在探索的一个具有现实意义的课题。在不断地进行教育教学改革过程中，教师想方设法激发学生的学习兴趣，改变教学方法，以期能有效地培养学生实践能力和综合素质。在”道路工程施工技术”课程教学中采用项目导向教学法，不仅加强了学生动手能力的培养，也充分调动了学生的学习兴趣，激励和引导他们掌握新的知识与技能。项目导向教学法，是指在整个课程教学过程中始终以一个实际工程施工项目为教学导向，重构教学内容，让学生在参与此项目的过程中，模拟真实的施工过程，并从中感知、体验和领悟相关知识，从而提高学习兴趣，掌握相关的操作技能和专业知识的教学方法，并提高了学生的分析能力、实践能力、交流与协作能力及解决工程具体问题的能力，是实现“做中学、学中做”的有效方法。

　　1)校、企联合是项目教学的保障 我院道桥专业与沈阳市政集团、沈阳市排水处、辽宁省市政公司等多家企业相结合，“请进来”企业的高级技术人才，聘为客座教授，定期来讲课、作报告，介绍本专业的最新技术、最先进的施工方法和工地上疑难问题的解决方法。“走出去”到工地实际参与工程项目建设与管理。几年来，教学效果显著，深受学生的好评。

　　2)项目教学给道路工程教学带来了生机 学生从道路工程项目初期开始参与，直到工程结束的全过程施工与管理：道路施工前的准备工作、测量放线、基(垫)层施工、面层施工和竣工验收。提高了学生的专业技能和实践经验，同时也提高了协调能力和解决问题的能力。协调能力和解决技术问题的能力这两大能力一直困扰着学生，以至于影响着学生今后的发展。协调能力包括本单位上下级之间的协调、与甲方的协调能力、与监理的协调能力、与相关单位之间的协调能力等，协调时应本着相互尊重，求同存异的原则，大的原则性的问题不妥协，小的协商解决。解决实际问题的能力是工程技术人员必备的能力，解决的方法一是运用所学的知识，二是与现场的实际情况相结合。

　　总之，在教与学这对矛盾体中，学生是主体，教师的教学应围绕着提高学生的能力展开，不仅教会学生知识，更应提高学生素养和能力，这样才能为社会提供优秀的高端技能型人才，学生自身也能尽快成长。