浅谈钳工专业生产实习教学,论文发表,发表论文,职称论

时间：2014-09-25 19:51:05 阅读量：0次 所属分类：教育论文

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　　于肖娟
　　浅谈钳工专业生产实习教学
　　李占军
　　（辽西技师学院，辽宁阜新：123003）
　　【摘要】随着时投稿展与进步，人们的物质生活愈来愈丰富，人们对要求就会变得愈来愈高。这种要求促使科学技术进步，促使机械制造业更进一步发展。必然有了新的技术、新的工艺、新的材料、新的设备的出现，更促使钳工专业技术人员必然要掌握新技术、新工艺、新材料、新设备，由此引发钳工专业技术培训的新浪潮，钳工技能培训要发展是必然的，是社会发展的要求趋势。
　　【关键词】钳工、备课、备件、讲解示范、技能安全、改革。
　　【正文】技工学校着重是要为社会培养出优势的，具有较强动手能力的并能结合一定的理论知识，达到初级、中级或高级操作技能的技术人才，而生产实习则是实现这个目标的重要途经。
　　钳工是制造、维修、加工、机械行业中的一个重要技术工种。因此，钳工技术工人的培养，向来都受到社会的重视。钳工生产实习基本知识，是技工学校机械类专业的重要实习项目之一，它是以掌握技能为主，加工为辅，尽可能结合生产进行的实践性教学。作为生产实习指导教师一定要把握好学生技能训练中的几个步骤，要明确各步骤中的要点，要求和目的。使学生既可在生产实习中巩固相关工艺理论课所学习的理论知识，又能把理论知识应用到指导技能实习的学习中，促进了学生提高对理论知识学习的认识，加强了生产实习的观念。学生经过实习技能训练后，逐步由学会制造简单的制品和各种手工工具，发展到制造机器零件和装配机器。生产实习指导教师应针对每个不同环节综合运用各种教学方法，利用可利用的条件，通过感知技能，动作技能和心智技能的培养，使学生能够较好地掌握专业技能、技巧，从而培养出学生有较强的综合技能（一专多能）及心智技能（技巧灵感）。
　　技工学校的生产实习教学任务，是根据技工教育的目的和规律而确定的。生产实习教学和文化技术理论教学一样，也是一种为实现教学目的服务的，跟技术理论教学不同的只是生产实习教学主要是培养学生操作技能、技巧为主。生产实习教学的内容同样体现在教学计划，生产实习教学大纲和教材之中。规定了教授课题的深变和广度以及范围和要求，生产实习指导教师为正确地把教学大纲中所规定的技能技巧传授给学生，要搞好生产实习教学，生产实习指导教师必须做好以下几个方面的工作。
　　一、认真做好课前备课工作：
　　要上好生产实习指导课，必须备好每一课题的教学教案。备课是上好每节实习课的首要任务。备课与实习前准备工作的好坏，体现在课堂（实习车间）授课质量的效果上。实习课与技术理论课的上课场地不同，技术理论课是在教师进行，教师传授的是本专业技术理论知识；而生产实习课是在校内的生产实习车间进行的，传授的是本专业操作技能、技巧的知识和相关工艺知识。课前准备是生产实习教学的首要环节，它直接影响到生产实习教学的质量，适当的教学方法有助于更好地理解教学内容，让学生直观地明确步骤，较容易地理解和掌握操作技能的技术要领。
　　例如：钳工专业的操作技能、技巧的实习作业，生产实习指导教师必须对实习作业图认真领会，按照作业件的工艺，工序及材料、工具等注意事项及安全文明生产来认真备课。因此，生产实习教学的质量好与坏，与教师的责任心、技术熟练程度、教学经验及组织能力等
　　有密切的关系。只有这样，在上课时才能清楚地传授每一个课题，让学生听懂学懂，提高学生的学习兴趣，才能取得较好的效果。
　　二、认真做好作业件的备件工作：
　　作业件材料（工件）的准备，是根据每一个作业图的技术要求而定。作业件（备件）工作准备的好坏，是上好生产实习课的重要之环节，是关系到学生做好每一件作业的关键。生产实习课与技术文化理论课不同，文
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