时间：2014-09-25 19:51:04 阅读量：0次 所属分类：教育论文
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山东省高校体育教育专业大学生专项选修课认知分析
孙绪贵
苏州大学体育学院江苏苏州215021
摘要：本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以山东省四所高校（山东师范大学，山东理工大学，曲阜师范大学，聊城大学）体育教育专业大学生专项选修课的现状为研究对象，对山东省四所高校的体育教育专业大学生对专项选修课的认知情况及原因问题进行了调查研究，得出以下主要结论：山东省四所高校体育教育专业专项选修课学生比较重视自己的专项选修课，目前开设的专项选修课的教学还算成功，但课程设置相对欠缺。
关键词：专项选修课；体育教育；社会需求
前言：为促进山东省各体育院校（系）的健康发展，全面的了解近年来社会对体育的需求以及各院校（系）现阶段体育教育专业的课程设置情况和培养目标，本文以山东省的四所高校体育教育专业开设专项选修课的现状为例来进行调查研究，通过问卷调查、电话访谈等途径对四所高校体育教育专业大学生专项选修课的现状进行调查研究，并根据目前社会的需求和学生个体发展的需要,有针对性地提出优化设想，对高校体育教育专业教学形式的发展提供的良好的鉴定，积极推动了高校体育教学改革进程。
1研究对象与方法
1.1研究对象
以山东省四所高校体育教育专业大学生专项选修课的现状为研究对象。
1.2研究方法
1.1.1文献资料法：
根据本文研究需要，通过检索本校及外校的中国学术期刊网、维普数据库等权威的数据库，广泛查阅和搜集文献资料，获得理论依据，并通过学校电子阅览室获得核心期刊的文献资料并在学校及学院图书馆查阅资料。
1.1.2访谈法：
通过电话访谈等形式向四所高校的四位教师及应往届毕业生，了解四所高校体育教育专项选修课的现状。
1.1.3问卷调查法：
在同学的帮助下，向各校学生（面向大三大四已经开始上专项课的体育教育专业的学生）发放调查问卷400份，（山东师范大学学生100份，山东理工大学学生100份，曲阜师范大学学生100份，聊城大学学生100份）问卷回收341份，其中有效问卷307份，有效度为90.03%，回收率和有效率已能满足统计分析基本要求。其中三年级的人数为133，占43.32%，四年级的人数为174，占56.68%。
为确保问卷所调查问题的可靠性，对问卷进行了信度检验，本研究采用了重测法测得可信度良好。
1.1.4数理统计法：
利用统计学处理软件Excel等对调查问卷进行统计学分析处理，获得充分的数据支持。
2结果与分析
2.1四所高校体育教育专业的学生对专项选修课的态度分析
学习动机与态度是影响学生学习的两个重要变量，动机与态度不同可能导致不同的学习效果。而学习态度作为一种对待学习的内部状态，影响着人对学习活动的选择。四所高校体育教育专业的学生对专项选修课的态度认识见图1，图2。
综合图1，图2，可以看出大部分学生在选专项的因素中兴趣占了很大一部分，兴趣是学生学习最好的老师，它有助于学生学习水平的提高和进步，但还有7个学生不喜欢自己的专项，这有可能是受社会需求、别人建议的影响；大部分学生还是比较重视自己的专项课，希望自己能有高超的专项技术，自己能有一技之长立足于社会和人群之中，大部分体育专业的学生都认识到专项在将来毕业中起到了重要作用，是学生们对专项选修课喜爱和对专项技术追求的内在因素。此外，有多大98.8%的大学生希望通过选修课来掌握高超的专项技术。
2.2四所高校体育教育专业学生重视专项的原因分析
现在社会在不断发展，人们对的健身方式也在不断提高，社会对体育的需求也在不断的更新，这使得高校体育教育专业的学生必须得适应社会的需求，体育教育专业的学生在选专项时，不光考虑到自己兴趣
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