浅议思想政治教育与素质教育的关系-期刊发表,论文发表

时间：2014-09-25 19:10:45 阅读量：0次 所属分类：政法论文

浅议思想政治教育与素质教育的关系 杨志军李雪梅 （大连广播电视大学，辽宁大连116021） 内容摘要：人的素质包含思想政治素质和科学文化素质，思想政治教育是素质教育的核心部分，本文从阐述思想政治教育与科学文化素质教育的关系入手，对高校中怎样加强青年

　　浅议思想政治教育与素质教育的关系
　　杨志军李雪梅
　　（大连广播电视大学，辽宁大连116021）
　　内容摘要：人的素质包含思想政治素质和科学文化素质，思想政治教育是素质教育的核心部分，本文从阐述思想政治教育与科学文化素质教育的关系入手，对高校中怎样加强青年学生的思想政治教育进行了探讨。
　　关键词：思想政治教育；素质教育；关系
　　人的素质主要包括两部分内容：思想政治素质和科学文化素质。思想政治素质又包括思想创新能力、实践能力、获取信息能力等。高校实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民综合素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有思想、有道德、有纪律、有文化”的全面发展的社会主义事业建设者和接班人，关键在于思想政治教育。
　　思想政治教育是素质教育的核心部分，思想政治教育与素质教育是部分和总体的关系。思想政治教育，在各级各类学校都要放在主要地位，任何时候都不能放松与削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。高校是培养人才的主要阵地，高校思想政治教育成功与否直接关系到培养什么样的人，关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
　　思想政治教育与科学文化素质教育可以相互转化。一方面思想政治教育对科学文化素质教育有着积极的促进作用。这种促进作用体现在思想政治教育可以形成强大的精神动力，让人拥有克服一切艰难困难的勇气和意志力。三国时诸葛亮曾经说过：“夫学须志也，也须学也，非学无以广才，非志无以成学。”说明了立志与学习、成才的关系。张海迪为什么能够身残志坚？就是因为她有高远的志向、有咬定青山不放松的意志力，有正确的世界观、人生观、价值观，形成了强大的精神动力。那么我们怎样来有效地发挥这种促进作用呢？我们进行思想政治教育的目的就是培养学生的正确世界观、人生观、价值观，树立远大的理想和人生奋斗目标，形成强大的精神动力，从而促进他们认真、自觉地学习科学文化知识，勇于克服一切困难。思想政治教育要想达到这种境界，不是一朝一夕的功夫，而是一个潜移默化的过程。采用针对性、时效性、主动性和创造性的工作方法，立足实际，针对国际、国内形势，针对改革开放的实施情况，针对校园发生的事，利用生动活泼的方式，如辩论、讨论、演讲、走访调查等，利用校园文化氛围，随时随地进行思想政治教育，少讲大道理，多做知心人，用真理的力量说服人，用情感的力量去感动人。另一方面做不好思想政治教育对科学文化素质教育会有消极作用。“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”如果一个人没有人生目标，没有斗志，很颓废，那么他即使是一个天才，也不会有出息，不会成为一个对社会有贡献的人；如果一个人只相信命运，那么他就不会有向科学进军，勇攀科学高峰的动力，就不会去努力提高其自身的科学文化素质。在学生中有些智商高的人，他们就是不用功学习，当一天和尚撞一天钟，不但不能成龙，反而成了一条虫。反过来，科学文化素质提高了，分析问题、辨别是非、辨别真伪的能力也就提高了，他们就易于接收科学的思想和理论，从而提高思想政治素质。
　　思想政治教育与科学文化素质教育相互联结，相互渗透，密不可分，不可偏废。21世纪的综合国力竞争归根到底是人才竞争，人才素质的竞争。人才素质竞争不仅仅是科学文化素质的较量，还应包含思想政治素质在内的综合素质较量。古今中外的教育家都主张培养学生应该德才兼备，要培养这样的人才就必须既重视思想政治教育，又要重视科学文化素质教育，两者缺一不可。如果我们只注重“德”的教育，忽视“
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